「学校に行った方が良い！」オトナ側の言い分を数秘別で考えてみた へのコメント https://tsuduri-illust.com/gakkouikubeki-otona-4914.html Mon, 15 Jun 2026 07:13:19 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.6 マスターナンバー 3世 より https://tsuduri-illust.com/gakkouikubeki-otona-4914.html#comment-2736 Mon, 15 Jun 2026 07:13:19 +0000 http://tsuduri-illust.com/?p=4914#comment-2736 まだ私は大学生で、子供はおろか付き合ったことすら無いですが、私が学校に行くべき理由を子供に話す際にはかなり大きいスケールの話になるかな、と思いました。
LP22なだけあって、学校に行くべき理由を挙げようとすると、
・「学がない人はこの世界に作用して何かを生み出すことができない」（理想主義と現実主義の融合、現実に作用して現実を良くすることを重視、これは明確にLP22）
・「学ぶことが強制されるくらい（学校に行くことすらできない子供がいるという事実は私は小学生の頃から認知していました）学に関して恵まれている環境にいるのだから、せっかくのその環境を無駄にするな」（無駄嫌い、「もったいない」の精神、これもLP22と思われる）
・「今学んでいることが、将来の自分に必ず能力を与える（今の私が大学で専門的なことを学んでいる事実はその証明）」
というような、抽象的かつスケールの大きいもの（それこそ世界全体）しか思いつきません。（論理的に説明しようとするとほぼ必ずこうなるが、やはりLP22の影響としか思えない）現在の私は大学生ですが、実は私の大学は高分子については世界でもトップクラスでして、その点で学ぶことができることが世界規模で見て（LP22）恵まれたことだなという事実を認識（S4）しています。
ところで、私は嫌々ながらも小中学校や高校、延いては今の大学（大学に関しては意外も嬉々として行っていて、難しさを大学では求めています（大学は、5や7が好みそうな環境（理系なら特に7が好みそう）にも見えるが、大学がそもそも難しいことを学ぶためのところ））までずっとちゃんと学校に来ていた（S4の効果かもしれないが、学校をサボるという発想がそもそもなかった）のであまり感じませんでしたが、母がLP11、父がLP8で、もしかしたら、学校をサボる子の親として低く評価されることを恐れていたのではないか？と今更ながら思います。

因みに、これは余談ですが、私が応用化学を学んでいる際、ヒュッケル則という芳香属性に関するルールがありまして、22はヒュッケル則を満たします。（4で割って2余れば良く、化学上では6（ベンゼン、という正六角形の分子の場合）が中心になる）私が物事への理解が速い時があるのは、化学などの知識がバックグラウンドにあってそれとの対比ですぐに感覚が掴めるからで、学校にちゃんと行ってよかったと思う瞬間でもありますが、これが私の発言の完全な理解に「化学や数学への学部レベルの理解」というけっこう強い制約を課してしまっているという問題も生んでいます。

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